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阅读顺序是版面对画格先后的编码，只规定先进入哪一格，不保证各格之间存在因果；因果关系需由画面内容另行建立。

画格边界是一格与相邻画面之间的分隔约定：边界闭合时，内容被限定在本格；边界开放或消失时，相邻两格会被读成同一场景。

画格边界是一格与相邻画面之间的分隔约定：边界闭合时，内容被限定在本格；边界开放或消失时，相邻两格会被读成同一场景。

跨格省略用两格之间的信息缺口调节阅读：缺口小，过程近乎连续；缺口大，读者需用更多推断连接两端；缺口超出可推断范围，叙述就会断裂。

跨格省略用两格之间的信息缺口调节阅读：缺口小，过程近乎连续；缺口大，读者需用更多推断连接两端；缺口超出可推断范围，叙述就会断裂。

整页构成通过画格与空白的关系给页面分组：较大的空白把相邻格分成不同段落，较窄的空白把格连成一组；分组一变，阅读段落也随之改变。

整页构成通过画格与空白的关系给页面分组：较大的空白把相邻格分成不同段落，较窄的空白把格连成一组；分组一变，阅读段落也随之改变。

远近景别是取景框对主体与环境的取舍所形成的观看距离，单格内即可成立：主体被框边裁切得多、环境只露局部，取景偏近；主体较完整、环境成片展开，取景偏远。它是一段连续层级，不是物体实际尺寸的测量。

阅读顺序是版面对画格先后的编码，只规定先进入哪一格，不保证各格之间存在因果；因果关系需由画面内容另行建立。

跨格省略用两格之间的信息缺口调节阅读：缺口小，过程近乎连续；缺口大，读者需用更多推断连接两端；缺口超出可推断范围，叙述就会断裂。

画格边界是一格与相邻画面之间的分隔约定：边界闭合时，内容被限定在本格；边界开放或消失时，相邻两格会被读成同一场景。

整页构成通过画格与空白的关系给页面分组：较大的空白把相邻格分成不同段落，较窄的空白把格连成一组；分组一变，阅读段落也随之改变。

跨格省略用两格之间的信息缺口调节阅读：缺口小，过程近乎连续；缺口大，读者需用更多推断连接两端；缺口超出可推断范围，叙述就会断裂。

远近景别是取景框对主体与环境的取舍所形成的观看距离，单格内即可成立：主体被框边裁切得多、环境只露局部，取景偏近；主体较完整、环境成片展开，取景偏远。它是一段连续层级，不是物体实际尺寸的测量。

整页构成通过画格与空白的关系给页面分组：较大的空白把相邻格分成不同段落，较窄的空白把格连成一组；分组一变，阅读段落也随之改变。

视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。

远近景别是取景框对主体与环境的取舍所形成的观看距离，单格内即可成立：主体被框边裁切得多、环境只露局部，取景偏近；主体较完整、环境成片展开，取景偏远。它是一段连续层级，不是物体实际尺寸的测量。

视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。

视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。

留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。

留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。

背景细节是主体之外被筛选保留的环境信息，不必铺满画面；它要能说明地点、限制动作或提示前后变化，才算承担功能。与主体动作无关的零碎物件只是填充，不构成可读的背景细节。

背景细节是主体之外被筛选保留的环境信息，不必铺满画面；它要能说明地点、限制动作或提示前后变化，才算承担功能。与主体动作无关的零碎物件只是填充，不构成可读的背景细节。

姿态表达由肩、肘、髋、膝的弯曲方向组合而成：关节角度构成抱臂、前倾、后仰等可辨认的动作类型，读者据此判断角色意图；若各关节方向互相矛盾，姿态就读不成一个整体。

远近景别是取景框对主体与环境的取舍所形成的观看距离，单格内即可成立：主体被框边裁切得多、环境只露局部，取景偏近；主体较完整、环境成片展开，取景偏远。它是一段连续层级，不是物体实际尺寸的测量。

留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。

视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。

背景细节是主体之外被筛选保留的环境信息，不必铺满画面；它要能说明地点、限制动作或提示前后变化，才算承担功能。与主体动作无关的零碎物件只是填充，不构成可读的背景细节。

留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。

姿态表达由肩、肘、髋、膝的弯曲方向组合而成：关节角度构成抱臂、前倾、后仰等可辨认的动作类型，读者据此判断角色意图；若各关节方向互相矛盾，姿态就读不成一个整体。

背景细节是主体之外被筛选保留的环境信息，不必铺满画面；它要能说明地点、限制动作或提示前后变化，才算承担功能。与主体动作无关的零碎物件只是填充，不构成可读的背景细节。

动作连续也取决于画格边框如何切断动作：动作在格内已完成，读者读作结束；动作被边框截断，读者会预期下一格继续，从而把两格接成一段。

姿态表达由肩、肘、髋、膝的弯曲方向组合而成：关节角度构成抱臂、前倾、后仰等可辨认的动作类型，读者据此判断角色意图；若各关节方向互相矛盾，姿态就读不成一个整体。

动作连续也取决于画格边框如何切断动作：动作在格内已完成，读者读作结束；动作被边框截断，读者会预期下一格继续，从而把两格接成一段。

动作连续也取决于画格边框如何切断动作：动作在格内已完成，读者读作结束；动作被边框截断，读者会预期下一格继续，从而把两格接成一段。

表情变化靠局部改动被看见：眉、眼、嘴中只有一部分发生变化，其余五官保持原位，读者才能定位情绪改在哪一处；整张脸一起重画，容易被读成换了角色，而不是情绪波动。

表情变化靠局部改动被看见：眉、眼、嘴中只有一部分发生变化，其余五官保持原位，读者才能定位情绪改在哪一处；整张脸一起重画，容易被读成换了角色，而不是情绪波动。

人物区分依赖跨格保留的稳定锚点：发际线、眼镜、体型等特征反复出现，读者才把不同画格里的形象归到同一角色；锚点全部更换时，同一人也会被当成新人物。

人物区分依赖跨格保留的稳定锚点：发际线、眼镜、体型等特征反复出现，读者才把不同画格里的形象归到同一角色；锚点全部更换时，同一人也会被当成新人物。

气泡顺序由两种方向叠合而成：文字在气泡内按行推进，气泡在画格里按阅读方向排列；两者一致时视线顺畅，方向冲突时读者会停顿重找下一句。

姿态表达由肩、肘、髋、膝的弯曲方向组合而成：关节角度构成抱臂、前倾、后仰等可辨认的动作类型，读者据此判断角色意图；若各关节方向互相矛盾，姿态就读不成一个整体。

表情变化靠局部改动被看见：眉、眼、嘴中只有一部分发生变化，其余五官保持原位，读者才能定位情绪改在哪一处；整张脸一起重画，容易被读成换了角色，而不是情绪波动。

动作连续也取决于画格边框如何切断动作：动作在格内已完成，读者读作结束；动作被边框截断，读者会预期下一格继续，从而把两格接成一段。

人物区分依赖跨格保留的稳定锚点：发际线、眼镜、体型等特征反复出现，读者才把不同画格里的形象归到同一角色；锚点全部更换时，同一人也会被当成新人物。

表情变化靠局部改动被看见：眉、眼、嘴中只有一部分发生变化，其余五官保持原位，读者才能定位情绪改在哪一处；整张脸一起重画，容易被读成换了角色，而不是情绪波动。

气泡顺序由两种方向叠合而成：文字在气泡内按行推进，气泡在画格里按阅读方向排列；两者一致时视线顺畅，方向冲突时读者会停顿重找下一句。

人物区分依赖跨格保留的稳定锚点：发际线、眼镜、体型等特征反复出现，读者才把不同画格里的形象归到同一角色；锚点全部更换时，同一人也会被当成新人物。

旁白作用之一是给画面定出时间位置：文字用此前、将要、多年后等时间标记，把正在展示的场景放进一段跨度的叙述里，读者因此知道这一格是回忆、预告还是当下。

气泡顺序由两种方向叠合而成：文字在气泡内按行推进，气泡在画格里按阅读方向排列；两者一致时视线顺畅，方向冲突时读者会停顿重找下一句。

旁白作用之一是给画面定出时间位置：文字用此前、将要、多年后等时间标记，把正在展示的场景放进一段跨度的叙述里，读者因此知道这一格是回忆、预告还是当下。

旁白作用之一是给画面定出时间位置：文字用此前、将要、多年后等时间标记，把正在展示的场景放进一段跨度的叙述里，读者因此知道这一格是回忆、预告还是当下。

拟声与动作把两种时间性叠在一格：动作线把姿态展开为过程，拟声字把过程切成可听见的节点；节点落在力的起点或落点，静帧才有节奏。

拟声与动作把两种时间性叠在一格：动作线把姿态展开为过程，拟声字把过程切成可听见的节点；节点落在力的起点或落点，静帧才有节奏。

文字密度可看字块是否压住动作线：压住动作起点或落点时，读者得先读字再补看动作，密度感增强；让出动作通道，读图先于读字。

文字密度可看字块是否压住动作线：压住动作起点或落点时，读者得先读字再补看动作，密度感增强；让出动作通道，读图先于读字。

时间压缩省略的中间段必须能被前后状态补出：读者用可见的落差填补空白，才读成时间过去；补不出的空白会被当作场景切换。

气泡顺序由两种方向叠合而成：文字在气泡内按行推进，气泡在画格里按阅读方向排列；两者一致时视线顺畅，方向冲突时读者会停顿重找下一句。

拟声与动作把两种时间性叠在一格：动作线把姿态展开为过程，拟声字把过程切成可听见的节点；节点落在力的起点或落点，静帧才有节奏。

旁白作用之一是给画面定出时间位置：文字用此前、将要、多年后等时间标记，把正在展示的场景放进一段跨度的叙述里，读者因此知道这一格是回忆、预告还是当下。

文字密度可看字块是否压住动作线：压住动作起点或落点时，读者得先读字再补看动作，密度感增强；让出动作通道，读图先于读字。

拟声与动作把两种时间性叠在一格：动作线把姿态展开为过程，拟声字把过程切成可听见的节点；节点落在力的起点或落点，静帧才有节奏。

时间压缩省略的中间段必须能被前后状态补出：读者用可见的落差填补空白，才读成时间过去；补不出的空白会被当作场景切换。

文字密度可看字块是否压住动作线：压住动作起点或落点时，读者得先读字再补看动作，密度感增强；让出动作通道，读图先于读字。

重复画格让相同画面之间出现一段未被画出的时间：读者假定两次出现之间发生过什么，重复因此成为测量间隔的标尺，而不只是复写。

时间压缩省略的中间段必须能被前后状态补出：读者用可见的落差填补空白，才读成时间过去；补不出的空白会被当作场景切换。

重复画格让相同画面之间出现一段未被画出的时间：读者假定两次出现之间发生过什么，重复因此成为测量间隔的标尺，而不只是复写。

重复画格让相同画面之间出现一段未被画出的时间：读者假定两次出现之间发生过什么，重复因此成为测量间隔的标尺，而不只是复写。

翻页悬念利用装订线造成的单向阅读：读者不能同时看到两页，只能先接受页末条件，再翻页验证；不可逆的顺序使等待成立。

翻页悬念利用装订线造成的单向阅读：读者不能同时看到两页，只能先接受页末条件，再翻页验证；不可逆的顺序使等待成立。

段落收束可以靠节奏变化成立：连续画格在段末减速、停顿或由动转静，读者感到一组画格告一段落，不必等所有问题解决。

段落收束可以靠节奏变化成立：连续画格在段末减速、停顿或由动转静，读者感到一组画格告一段落，不必等所有问题解决。

分镜笔记可以看作画格层面的约束清单：每格注明必须出现的对象、人物朝向以及与相邻格的衔接点，让绘制者据此落笔，审阅者也能逐条核对哪项安排没有被兑现。它不规定最终画风，也不承担完整台词。

时间压缩省略的中间段必须能被前后状态补出：读者用可见的落差填补空白，才读成时间过去；补不出的空白会被当作场景切换。

翻页悬念利用装订线造成的单向阅读：读者不能同时看到两页，只能先接受页末条件，再翻页验证；不可逆的顺序使等待成立。

重复画格让相同画面之间出现一段未被画出的时间：读者假定两次出现之间发生过什么，重复因此成为测量间隔的标尺，而不只是复写。

段落收束可以靠节奏变化成立：连续画格在段末减速、停顿或由动转静，读者感到一组画格告一段落，不必等所有问题解决。

翻页悬念利用装订线造成的单向阅读：读者不能同时看到两页，只能先接受页末条件，再翻页验证；不可逆的顺序使等待成立。

分镜笔记可以看作画格层面的约束清单：每格注明必须出现的对象、人物朝向以及与相邻格的衔接点，让绘制者据此落笔，审阅者也能逐条核对哪项安排没有被兑现。它不规定最终画风，也不承担完整台词。

段落收束可以靠节奏变化成立：连续画格在段末减速、停顿或由动转静，读者感到一组画格告一段落，不必等所有问题解决。

一条视觉证据至少由三部分构成：所在画格、被观察的视觉项、用于比较的参照。缺少位置与参照，细节再醒目也只能说明画面有什么，无法支持具体说法；证据是否有力，取决于参照能否被别人按同样方式复核。

分镜笔记可以看作画格层面的约束清单：每格注明必须出现的对象、人物朝向以及与相邻格的衔接点，让绘制者据此落笔，审阅者也能逐条核对哪项安排没有被兑现。它不规定最终画风，也不承担完整台词。

一条视觉证据至少由三部分构成：所在画格、被观察的视觉项、用于比较的参照。缺少位置与参照，细节再醒目也只能说明画面有什么，无法支持具体说法；证据是否有力，取决于参照能否被别人按同样方式复核。

一条视觉证据至少由三部分构成：所在画格、被观察的视觉项、用于比较的参照。缺少位置与参照，细节再醒目也只能说明画面有什么，无法支持具体说法；证据是否有力，取决于参照能否被别人按同样方式复核。

版本与页码处理的是复核位置，不是内容编排本身：页由版面切分，一个叙事段落可能跨页或换页，页码因此不能当作作品结构的固定坐标。记录时先限定所据版本，再写该版页序，才能让一次查阅在重排后仍说得清对应关系。

版本与页码处理的是复核位置，不是内容编排本身：页由版面切分，一个叙事段落可能跨页或换页，页码因此不能当作作品结构的固定坐标。记录时先限定所据版本，再写该版页序，才能让一次查阅在重排后仍说得清对应关系。

作品比较先要判定可比性：只有能被同一观察尺度描述的处理才进入对照，题材、篇幅或载体不同则作为条件注明。把不可比项硬并列，得到的只是各作品简介；可比项并列后，结论也应停在差异出现的条件上，而不是给作品下总评。

作品比较先要判定可比性：只有能被同一观察尺度描述的处理才进入对照，题材、篇幅或载体不同则作为条件注明。把不可比项硬并列，得到的只是各作品简介；可比项并列后，结论也应停在差异出现的条件上，而不是给作品下总评。

阅读顺序是版面对画格先后的编码，只规定先进入哪一格，不保证各格之间存在因果；因果关系需由画面内容另行建立。

分镜笔记可以看作画格层面的约束清单：每格注明必须出现的对象、人物朝向以及与相邻格的衔接点，让绘制者据此落笔，审阅者也能逐条核对哪项安排没有被兑现。它不规定最终画风，也不承担完整台词。

版本与页码处理的是复核位置，不是内容编排本身：页由版面切分，一个叙事段落可能跨页或换页，页码因此不能当作作品结构的固定坐标。记录时先限定所据版本，再写该版页序，才能让一次查阅在重排后仍说得清对应关系。

一条视觉证据至少由三部分构成：所在画格、被观察的视觉项、用于比较的参照。缺少位置与参照，细节再醒目也只能说明画面有什么，无法支持具体说法；证据是否有力，取决于参照能否被别人按同样方式复核。

作品比较先要判定可比性：只有能被同一观察尺度描述的处理才进入对照，题材、篇幅或载体不同则作为条件注明。把不可比项硬并列，得到的只是各作品简介；可比项并列后，结论也应停在差异出现的条件上，而不是给作品下总评。

版本与页码处理的是复核位置，不是内容编排本身：页由版面切分，一个叙事段落可能跨页或换页，页码因此不能当作作品结构的固定坐标。记录时先限定所据版本，再写该版页序，才能让一次查阅在重排后仍说得清对应关系。

阅读顺序是版面对画格先后的编码，只规定先进入哪一格，不保证各格之间存在因果；因果关系需由画面内容另行建立。

作品比较先要判定可比性：只有能被同一观察尺度描述的处理才进入对照，题材、篇幅或载体不同则作为条件注明。把不可比项硬并列，得到的只是各作品简介；可比项并列后，结论也应停在差异出现的条件上，而不是给作品下总评。

画格边界是一格与相邻画面之间的分隔约定：边界闭合时，内容被限定在本格；边界开放或消失时，相邻两格会被读成同一场景。