本页分别说明视线引导和留白作用的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。
给每条能指方向的东西画延长线，如人物朝向、手指、长线条或明暗交界；再看这些线在框内是否穿过同一小块区域。多数线收进同一小区，记为汇聚；线彼此平行、交点落在框外很远，只记方向一致，不指定落点。
画面上有水印、印章、贴字或污渍时，被遮处的线条与明暗不完整，不能当作路径节点，也不能反推被遮部分原有引导。人物眼睛、手势小到辨不出朝向时，只记位置，不记指向。
留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。
把空白临时填成与排线相近的灰，再与原图对照：填后画面仍分成原来的组、起笔位置也不变，这片空白只是剩余面积；填后几块被并成一片或起笔位置改变，才记它参与分隔或停顿。
空白边缘的线条突然中断、没有收束或闭合痕迹时，先考虑原稿破损、漏印或扫描丢线，不能当作构图留白；须与同页线条完整处对照后再判断，找不到对照就只描述位置。
本页分别说明视线引导和留白作用的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读，再比较两者关注的对象与使用条件。
视线引导是让注意从一处移到另一处的安排，前提是画面存在可比较的强弱或方向差；没有差别的画面只能被整体扫过，无法形成先后。
给每条能指方向的东西画延长线，如人物朝向、手指、长线条或明暗交界；再看这些线在框内是否穿过同一小块区域。多数线收进同一小区，记为汇聚；线彼此平行、交点落在框外很远，只记方向一致，不指定落点。
留白是画格中有意留出的低信息区域，不等于白色：平涂色块、弱化到没有轮廓的背景也能起留白作用。它靠与周围着墨区的反差影响视线，反差越清楚，停顿或分组的作用越明确。
把空白临时填成与排线相近的灰，再与原图对照：填后画面仍分成原来的组、起笔位置也不变，这片空白只是剩余面积；填后几块被并成一片或起笔位置改变，才记它参与分隔或停顿。
本机选择，不代表全站统计
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画面上有水印、印章、贴字或污渍时，被遮处的线条与明暗不完整，不能当作路径节点，也不能反推被遮部分原有引导。人物眼睛、手势小到辨不出朝向时，只记位置，不记指向。
空白边缘的线条突然中断、没有收束或闭合痕迹时，先考虑原稿破损、漏印或扫描丢线，不能当作构图留白；须与同页线条完整处对照后再判断，找不到对照就只描述位置。
阅读时先确认讨论对象，再把判断依据与推测分开；遇到具体作品、产品或现场情况，应另行核对可靠资料。
